Εργαλεία, όργανα, πόροι και τεχνουργήματα στη Διδακτική των Μαθηματικών

Journal article

Μαρίνος Αναστασάκης, Ελένη Βασιλάκη
Έρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών, issue 17, 2023 Dec 18, pp. 6-25

View PDF

Cite

APA Click to copy
Αναστασάκης, Μ., & Βασιλάκη, Ε. (2023). Εργαλεία, όργανα, πόροι και τεχνουργήματα στη Διδακτική των Μαθηματικών. Έρευνα Στη Διδακτική Των Μαθηματικών, (17), 6–25.

Chicago/Turabian Click to copy
Αναστασάκης, Μαρίνος, and Ελένη Βασιλάκη. “Εργαλεία, Όργανα, Πόροι Και Τεχνουργήματα Στη Διδακτική Των Μαθηματικών.” Έρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών, no. 17 (December 18, 2023): 6–25.

MLA Click to copy
Αναστασάκης, Μαρίνος, and Ελένη Βασιλάκη. “Εργαλεία, Όργανα, Πόροι Και Τεχνουργήματα Στη Διδακτική Των Μαθηματικών.” Έρευνα Στη Διδακτική Των Μαθηματικών, no. 17, Dec. 2023, pp. 6–25.

BibTeX Click to copy

@article{and2023a,
  title = {Εργαλεία, όργανα, πόροι και τεχνουργήματα στη Διδακτική των Μαθηματικών},
  year = {2023},
  month = dec,
  day = {18},
  issue = {17},
  journal = {Έρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών},
  pages = {6-25},
  author = {Αναστασάκης, Μαρίνος and Βασιλάκη, Ελένη},
  month_numeric = {12}
}

Περίληψη
Αν και η έννοια του εργαλείου έχει επηρεάσει σε σημαντικό βαθμό τη Διδακτική των Μαθηματικών, η επιστημονική κοινότητα δεν φαίνεται να συμφωνεί ως προς τη σημασία του όρου εργαλείο και των άλλων σχετικών όρων που χρησιμοποιούνται ευρέως στη βιβλιογραφία όπως το τεχνούργημα, το όργανο και ο πόρος. Για την αναγνώριση της σημασίας που αποδίδεται σε κάθε όρο από τους Έλληνες ερευνητές και τις Ελληνίδες ερευνήτριες, δημιουργήθηκε σώμα κειμένων 1.500.000 λέξεων από τα πρακτικά του Πανελλήνιου συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (2005-2022) και εφαρμόστηκαν μέθοδοι γλωσσολογίας σωμάτων κειμένων. Για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων υιοθετήθηκε η Θεωρία Προτύπου που υιοθετεί την ύπαρξη ιεραρχικών δομών κατά την οργάνωση της γνώσης στη σημασιολογική μνήμη.